STEAM „Juodosios dėžės iššūkis“

2026 m. pavasarį vykęs STEAM „Juodosios dėžės iššūkis“ subūrė mokinių komandas iš visos Lietuvos ieškoti kūrybiškų, praktiškų ir bendruomenei naudingų sprendimų. Šių metų tema – „Lygių galimybių inžinerija: sprendimai mokyklai ir bendruomenei“ – kvietė mokinius pastebėti realias problemas savo aplinkoje ir pasiūlyti idėjas, kurios padėtų kurti patogesnę, saugesnę ir visiems prieinamesnę mokymosi aplinką.

Projektas sulaukė didelio susidomėjimo – iš viso užsiregistravo 133 komandos iš visos Lietuvos. Mokiniai analizavo savo mokyklos kasdienybę, stebėjo, su kokiais iššūkiais susiduria bendruomenė, ir ieškojo sprendimų, galinčių turėti realų poveikį mokinių bei mokytojų aplinkai. Vienos jų siekė padėti mažinti eiles valgykloje ir taupyti mokinių laiką, kitos – padėti aiškiau stebėti oro kokybę klasėse ir laiku reaguoti, kai patalpas reikia vėdinti. Taip pat tarp nugalėtojų buvo idėjos, skirtos atkreipti dėmesį į per didelį triukšmą mokykloje, skatinti atsakingesnį rūšiavimą ir bendruomeniškumą, padėti mokiniams lengviau orientuotis mokyklos aplinkoje bei gerinti mokymosi sąlygas klasėse

Mūsų gimnazijoje susibūrė dvi komandos I a ir I b gimnazijų klasių mokiniai. I b gimnazijos klasės mokinė Gabija Siaultilaitė atliko Juodosios dėžės STEAM iššūkį „Tvari batų padų valymo sistema: keturi žingsniai į mokyklos švarą“. Šiame darbe buvo pastebėta aktuali problema: Ariogalos miestelyje ne visur iki gimnazijos yra įrengti ištisiniai šaligatvių takai, todėl daliai mokinių į mokyklą tenka eiti važiuojamąja kelio dalimi arba žole. Lietingu ar drėgnu oru tai ypač pasijunta - batai greitai susipurvina dar nepasiekus mokyklos. Mokinių atvykimo sąlygos nėra vienodos – vienus tėvai atveža iki pat mokyklos durų, o kiti turi atvykti savarankiškai, todėl susidaro nevienodos sąlygos, kurios atsispindi ir mokyklos aplinkoje. Į patalpas kasdien įnešamas purvas kaupiasi koridoriuose ir klasėse, blogina higienos sąlygas, didina patalpų valymo poreikį ir mažina mokymosi aplinkos komfortą. Be to, ne visi mokiniai mato poreikį valytis batus prieš įeinant į mokyklą, todėl problema aktuali ir spręstina. Įdomesnė ir patrauklesnė batų valymo sistema, kartu su skatinimo priemonėmis, galėtų padėti formuoti teigiamą įprotį ir didinti mokinių sąmoningumą, todėl svarbu rasti sprendimą, kuris būtų veiksmingas, visiems prieinamas ir skatintų mokinius kasdien juo naudotis. Gabija, padedama 8 b klasės mokinio Gusto Grikinio, sukūrė tvarų batų valymo tako prototipą.

I a gimnazijos klasės mokiniai (Nedas, Julius, Urtė, Lėja, Robertas) pasiūlė sukurti virtualią sistemą „Mokykla+“. Komanda pastebėjo kelias esmines problemas, su kuriomis mes susiduriame mokykloje: tai padidėjęs anglies dioksido kiekis klasėse, ir telefonų naudojimas pamokų metu. Pasiūlyta kiekvienoje klasėje įrengti anglies dioksido (CO₂) ir triukšmo sensorius, kurie nuolat matuotų aplinkos rodiklius ir nustatytų, ar nėra viršijamos normos. Jeigu CO₂ koncentracija viršija leistiną ribą, sensorius siųstų signalą mokytojui į „mokykla+“ programėlę, kad laikas išvėdinti klasę. Telefonų naudojimo kontrolė būtų vykdoma pasitelkiant „mokykla+“ programėlę. Kiekvienos pamokos pradžioje mokiniai atsidarytų šią programėlę ir telefonas perjungs į mokymosi režimą. Šis režimas automatiškai išsijungs pasibaigus pamokai arba jeigu mokinys gaus leidimą iš savo mokytojo. STEAM sritys, kurios apėmė šį projektą: technologijos–sensoriai, informatika – programėlė gamtos mokslai – oro kokybė, garsas, matematika – duomenų apdorojimas, dailė – programos dizainas. Nuoroda į prototipą https://marvelapp.com/prototype/1cg2f494/screen/98607344

Fizikos mokytoja L. Siliūnienė ir chemijos mokytoja Ž.Kalėjutė